Présentation

Bonjour et bienvenue sur mon blog.

Je me nomme Marine, j'ai 21 ans et je suis en deuxième année bachelier éducateur spécialisé à la haute école Defré à Bruxelles.

Ce blog est dans le cadre du cours d'éducation aux médias (EAM) et aux techniques d'informations et de communications (TIC)

Nous devons le réaliser afin d'expliquer l'importance et l'influence des médias en rapport avec notre public de stage.

J'ai effectué mon stage avec des adolescents de 12 à 21 ans et je vais expliquer leur rapport avec les médias.

 

la couleur rouge représente les modifications par rapport à l'article final précédant.  

 Bonne lecture et n'hésitez pas à laisser un commentaire constructif .

Le cadre conceptuel 

Pour commencer ce blog, je vais vous expliquer l’éducation spécialisée puis l’éducation aux médias et pour finir je ferais le lien entre les deux.

L'éducation spécialisée

L’éducateur spécialisé est un travailleur du social. Il accompagne divers publics comme par exemple : 

• Des enfants ou adultes handicapés
• Des personnes en difficultés sociales, scolaires etc...
• Des mineurs en danger.
• Des anciens détenus.
• Etc...

L'éducateur a pour but d’améliorer la responsabilisation, l’autonomie et l’insertion sociale de la personne. Il intervient aussi sur le fait de redonner confiance aux bénéficiaires, il apporte de l’écoute, des conseils ainsi que du soutien pour que ceux-ci puissent retrouver un certain équilibre dans leurs besoins et/ou difficultés.

L’éducateur intervient souvent dans la vie quotidienne des personnes. Il crée des interventions en individuel ou en groupe pour améliorer les points cités ci-dessus, celles-ci peuvent être amenées par diverses activités que l’éducateur conseille ou conçoit.

 

 

L'éducation aux médias

 

 

 

« L’éducation visant à donner la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier, avec un sens critique, les différents aspects des médias et de leur contenu et à communiquer dans divers contextes. »

Les objectifs de cette démarche sont :

• Développer l’esprit critique, prendre du recul. Se forger son propre opinion par rapport à chaque information donnée par les médias.
• Prendre conscience de sa propre relation aux médias. Se remettre en question.
• D'acquérir des connaissances sur le monde que les médias nous offrent.
• D'acquérir des nouveaux modes d’expressions et de communications. De savoir comment les utiliser à des fins personnelles.
• Élargir son paysage médiatique, afin de découvrir des horizons auxquels on ne serait pas confronté.

Quel est le lien entre les deux ?

En temps qu’éducateur, nous travaillons au quotidien avec nos bénéficiaires, et dans ce quotidien, nous avons de nombreux et divers médias qui sont de plus en plus présents. Certaines personnes ne savent pas forcément les utiliser, et se retrouvent par ce fait en difficultés.

Les éducateurs ont donc pour rôle d’intégrer le public dans la société, en développant l’autonomie, en leur apportant une ouverture sur les divers médias, et ainsi de développer un esprit curieux, critique, en éclaircissant leurs utilisations.

Contexte

Dans cette catégorie, je vais vous présenter premièrement mon public. Deuxièmement, mon lieu de stage et troisièmement la relation que les adolescents rencontrés ont avec les médias. 

Qui sont les adolescents ?

Les adolescents (12 à 16 ans) sont dans une période de transition qui comporte des changements physiques, cognitifs, affectifs et sociaux.

Ci-dessous vous trouverez les changements dû à la puberté (cela peut changer en fonction des jeunes) :

Signes physiques	Signes psychologiques
-  Apparition d’une pilosité Pour les garçons : -  Augmentation des testicules - Développement des épaules et de la poitrine -  Augmentation du pénis -  Changement de voix Pour les filles : -   Développement de la poitrine -  Apparition des premières règles - Elargissement des hanches et des cuisses	-    Période d’angoisse -    Période de contradiction -    Besoin de trouver sa place -    Manque de confiance en lui -  Souhait d’exprimer sa nouvelle personnalité -   N’accepte pas d’être contredit -   Supporte mal les moqueries - N’aime pas son corps qui se transforme -  Obsession de suivre la mode

 Dans le développement, l’adolescent se situe dans :

• Le stade génital c’est-à-dire : Détachement progressif envers leurs parents pour se tourner vers ses pairs du sexe opposé. L’âge de la puberté où l'identité sexuelle se met en place. C’est le début de la sexualité adulte.

Et la période des opérations formelles : l’adolescent est capable d’imagination et pense à des choses qu’il n’a jamais vues ou encore à des événements qui ne se sont pas encore produits.

Il organise ses idées et les objets de façon systématique, et il utilise un mode de pensée déductif. C’est ce qu’on appelle le raisonnement hypothético-déductif.

 

Les maisons de jeunes

Ce sont des associations qui accueillent des jeunes de 12 à 26 ans. Une Maison de Jeune est un lieu d'accueil et de rencontre, de créativité, d'expression et de participation.

Elles ont pour objectifs :

• Favoriser le développement d’une citoyenneté critique, active et responsable.
• Avoir une prise de conscience et une connaissance des réalités de la société, des attitudes de responsabilité et de participation à la vie sociale, économique et culturelle.
• Aider aux devoirs.
• Favoriser la rencontre et l’ouverture à la communauté locale.
• Réaliser des activités diverses.
• Participer à la programmation et la réalisation des actions par ces derniers.

Les jeunes sont encadrés par des équipes d’éducateurs et d’animateurs qui sont là pour les écouter, les conseiller, les animer etc...

Ci-dessous, vous pourrez trouver une vidéo sur les MJ :

http://www.rtbf.be/auvio/embed/media?id=1724461&autoplay=1

 

Leurs contacts avec les médias

Les adolescents sont en contact constant avec les divers médias, le réseau internet étant le principal acteur.

Les maisons de jeunes mettent à disposition de ceux-ci des ordinateurs. Avec ces derniers, les jeunes vont sur les divers réseaux sociaux que leur offre ce support.

Ce monde virtuel que nous connaissons, est une mine d’or pour les jeunes qui désirent découvrir de nouveaux domaines, apprendre, améliorer leur culture générale, ou bien encore communiquer avec le monde en y postant des photos, en racontant des moments intimes, mais hélas, comme dans la vraie vie, ce média numérique est peuplé de danger.

Problématique

Dans cette rubrique, je vais vous énumérer deux situations positives ainsi que deux situations négatives.

Certaines situations

Les réseaux sociaux sont des moyens intéressant pour garder le contact, s’exprimer, partager, se faire des amis. Mais il peut également être néfaste. 

Ceux-ci diminuent la concentration. D'après une étude sur les devoirs : 52% des 13 à 17 ans avouent aller sur Facebook pendant qu’ils font leurs devoirs. Et 25% le font au moins 30 minutes tous les jours.

Les prénoms ci-dessous sont fictifs.

Situations positives :

• Un jour, un jeune S. regarde une émission de télé réalité. Il rigole. Je lui demande pourquoi. Il me répond que s’est tellement truqué que ça en devient marrant. On en a discutés et il m’a dit que dans sa famille, on lui a expliqué comment ce genre d’émission était faite. Cela lui a permis de comprendre que les médias étaient purement fabriqués et que les producteurs ont des intentions bien précises derrière ces émissions

Situations négatives :

• Dans la journée, M. utilise l’ordinateur mis à disposition des jeunes dans la maison. Elle utilise le réseau social Facebook. Elle me raconte qu’elle y met vraiment tout ce qu’elle fait, voie etc. Il lui arrive parfois de discuter avec des personnes qu’elle ne connaît pas. Elle publie beaucoup de photo et partage les adresses où elle va en vacances ou même en sortie. Pour elle, ce n’est rien il n’y a que ces amis qui peuvent le voir. En effet, dans ces paramètres c’est ce qu’il y a d’écrit mais M. ne se rends pas compte des risques de tout cela.

Les risques pour elle peuvent être :

• " Les images qui circulent sur le Net sont ineffaçables,
• Contacts indésirables et agressions sexuelles : les pédophiles peuvent utiliser les réseaux sociaux pour entrer en contact avec des victimes potentielles.
• Risque d’être ridiculisé, insulté ou harcelé par d’autres utilisateurs (Cyber harcèlement)."

L’éducation aux médias lui aurait permis de comprendre l’importance de garder cela secret pour éviter tous soucis avec des personnes mal attentionnées ou de regretter par la suite des photos peu valorisantes. Cela rentre dans l’axe de la représentation car M. a une mauvaise représentation des réseaux sociaux. Elle ne se méfie pas.

• Une jeune personne T. me raconte qu’elle discutait avec un garçon très gentil et attentionné, qu’il l’avait ajouté sur son réseau social. Ils ont longuement discuté et un jour, il lui a demandé un échange de photo. Chose qu'elle a effectué. Par la suite, il a voulu la rencontrer. Ils ont donc convenu d'un lieu et d'une date. T. est allée au rendez-vous et a vu un homme beaucoup plus âgé que sur la photo envoyée. L’adolescente a pris peur et est partie en courant.

L’éducation aux médias lui aurait permis de comprendre que parfois, des personnes sont mal attentionnées avec les jeunes afin d’obtenir ce qu’ils veulent. Elle aurait pu être plus méfiante et ainsi éviter cette situation.

L'intervention

http://www.e-enfance.org/danger-des-reseaux-sociaux,

Parmi les situations expliquées, j’ai choisi la situation de la jeune fille T. pour pouvoir développer celle-ci et proposé des interventions.

Pour faire comprendre à T. les dangers des réseaux sociaux, je lui montrerai plusieurs documentaires qui explique les dangers de ceux-ci. Tout en communiquant avec elle, afin d’expliquer plus profondément les divers risques. Je pense qu'une bonne communication est plus essentielle pour que T. comprenne les risques afin de savoir ce qu’elle peut et ne peut pas faire sur internet. A cet effet, un dialogue réciproque permet d'éviter certains risques des médias. Les dimensions travaillées ici sont le message car on cherche a faire comprendre comment les différents messages sont produits et dans quels but, ainsi que la représentation car cela dépend ce qu'on veux voir ou de ce qu'on veux nous faire voir. 

Objectifs :

• Faire comprendre les risques.
• Avoir une meilleure compréhension des différents réseaux sociaux.
• Avoir une certaine distance par rapport à ces derniers.
• Savoir garder une vie privée.
• Développer l’esprit critique.

Conseils :

• « Ne jamais rencontrer une personne avec laquelle tu communiques uniquement en ligne
• Ne pas utiliser ton nom complet
• Toujours refuser une invitation d’une personne inconnue
• Ne jamais publier des informations personnelles
• Ne pas publier de photos de toi ou de tes amis avec des détails que l’on peut identifier clairement comme les panneaux de nom de rue, plaques d’immatriculation de leur voiture, ou le nom de leur école sur leur t-shirt.
• Ne pas discuter en ligne (chat) avec des étrangers
• Ne pas exprimer tes émotions à des étrangers
• Ne jamais répondre à des messages électroniques de personnes que tu ne connais pas
• Ne jamais télécharger des images d’une source inconnue
• Ne pas remplir au complet ton profil personnel en ligne
• Ne jamais divulguer tes mots de passe
• Ne jamais fournir ton mot de passe par courriel ou en réponse à une demande par courriel
• Choisir des mots de passe compliqués
• Réfléchir de l’impact avant de publier sur le web »

« ET GARDER TOUJOURS A L’ESPRIT QUE CE VOUS PUBLIEZ SUR LE WEB EST DÉFINITIF. »

 Plus d'informations disponible ici :

 

http://www.childfocus.be/fr/prevention/securite-en-ligne/parents/reseaux-sociaux/pourquoi-les-jeunes-adorent-ils-les-reseaux

 

Un petit mot pour la fin

Les médias jouent d'une grande influence sur le développement psychosocial des adolescents. Il est donc essentiel d'avoir une discutions avec ces derniers afin de les guider pour avoir une utilisation responsable et saine de ces différents moyens de communications.

 

Prenez votre temps sur cette éducation et n'hésitez surtout pas à en parler !

 

Merci d'avoir lu mon blog :)

 

Si vous voulez en connaître davantage je vous conseille d’aller voir cette vidéo :

 

https://www.youtube.com/watch?v=pUP9_VgTgf4

Présentation

 

Bonjour et bienvenue sur mon blog.

 Je me nomme Marine, j'ai 21 ans et je suis en deuxième année bachelier éducateur spécialisée à la haute école Defré à Bruxelles.

 Ce blog est dans le cadre du cours d'éducation aux médias (EAM) et aux techniques d'informations et de communications (TIC)

Nous devons le réaliser afin d'expliquer l'importance et l'influence des médias en rapport avec notre public de stage.

J'ai effectué mon stage avec des adolescents de 12 à 21 ans et je vais expliquer leur rapport avec les médias.

 Bonne lecture et n'hésitez pas à laisser un commentaire constructif cool.

Le cadre conceptuel

Pour commencer ce blog, je vais vous expliquer l’éducation spécialisée puis l’éducation aux médias et pour finir je ferais le lien entre les deux.

L'éducation spécialisée

L’éducateur spécialisée est un travailleur du social. Il accompagne divers publics comme par exemple :

• Des enfants ou adultes handicapés.

• Des personnes en difficultés sociales, scolaires etc...

• Des mineurs en danger.

• Des anciens détenus.

• ... 

L'éducateur a pour but d’améliorer la responsabilisation, l’autonomie et l’insertion sociale de la personne. Il intervient aussi sur le fait de redonner confiance aux bénéficiaires, il apporte de l’écoute, des conseils ainsi que du soutien pour que ceux-ci puissent retrouver un certain équilibre dans leurs besoins et/ou difficultés.

L’éducateur interviens souvent dans la vie quotidienne des personnes. Il crée des interventions en individuel ou en groupe pour améliorer les points cités ci-dessus, celles-ci peuvent être amenées par diverses activités que l’éducateur conseille ou conçoit. 

L'éducation aux médias

 

« L’éducation visant à donner la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier, avec un sens critique, les différents aspects des médias et de leur contenu et à communiquer dans divers contextes. » [1]

Les objectifs de cette démarche sont :

• Développer l’esprit critique, prendre du recul. Se forger son propre opinion par rapport à chaque information donnée par les médias.

• Prendre conscience de sa propre relation aux médias. Se remettre en question.

• D'acquérir des connaissances sur le monde que les médias nous offrent.

• D'acquérir des nouveaux modes d’expressions et de communications. De savoir comment les utiliser à des fins personnelles.

• Élargir son paysage médiatique, afin de découvrir des horizons auxquels on ne serait pas confronté.

Quel est le lien entre les deux ?

En temps qu’éducateur, nous travaillons au quotidien avec nos bénéficiaires, et dans ce quotidien, nous avons de nombreux et divers médias qui sont de plus en plus présent. Certaines personnes ne savent pas forcément les utiliser, et se retrouvent par ce fait en difficultés.

Les éducateurs ont donc pour rôle d’intégrer le public dans la société, en développant l’autonomie, en leur apportant une ouverture sur les divers médias, et ainsi de développer un esprit curieux, critique, en éclaircissant leurs utilisations. 

 

Contexte

Dans cette catégorie, je vais vous présentez premièrement mon public. Deuxièmement mon lieu de stage et troisièmement la relation que les adolescents rencontrés ont avec les médias. 

Qui sont les adolescents ?

Les adolescents (12 à 16 ans) sont dans une période de transition qui comporte des changements physiques, cognitifs, affectifs et sociaux.

Ci-dessous vous trouverez les changements dû à la puberté (cela peut changer en fonction des jeunes) :

Signes physiques	Signes psychologiques
Apparition d’une pilosité Pour les garçons : Augmentation des testicules Développement des épaules et de la poitrine Augmentation du pénis Changement de voix Pour les filles : Développement de la poitrine Apparition des premières règles Élargissement des hanches et des cuisses	Période d’angoisse Période de contradiction Besoin de trouver sa place Manque de confiance en lui  Souhait d’exprimer sa nouvelle personnalité N’accepte pas d’être contredit Supporte mal les moqueries N’aime pas son corps qui se transforme Obsession de suivre la mode

 

Dans le développement, l’adolescent se situe dans :

• Le stade génital c’est-à-dire : Détachement progressif envers leurs parents pour se tourner vers ses pairs du sexe opposé. L’âge de la puberté où l'identité sexuel se met en place. C’est le début de la sexualité adulte.

• Et la période des opérations formelles : l’adolescent est capable d’imagination et pense à des choses qu’il n’a jamais vues ou encore à des événements qui ne se sont pas encore produits. Il organise ses idées et les objets de façon systématique, et il utilise un mode de pensée déductif. C’est ce qu’on appelle le raisonnement hypothético-déductif.

Les maisons de jeunes

Ce sont des associations qui accueillent des jeunes de 12 à 26 ans. Une Maison de Jeunes est un lieu d'accueil et de rencontre, de créativité, d'expression et de participation.

Elles ont pour objectifs :

• Favoriser le développement d’une citoyenneté critique, active et responsable.

• Avoir une prise de conscience et une connaissance des réalités de la société, des attitudes de responsabilité et de participation à la vie sociale, économique et culturelle.

• Aider aux devoirs.

• Favoriser la rencontre et l’ouverture à la communauté locale.

• Réaliser des activités diverses.

• Participer à la programmation et la réalisation des actions par ces derniers.

Les jeunes sont encadrés par des équipes d’éducateurs et d’animateurs qui sont là pour les écouter, les conseiller, les animer etc...

Ci-dessous, vous pourrez trouver une vidéo sur les MJ :

 http://www.rtbf.be/auvio/embed/media?id=1724461&autoplay=1

Leurs contacts avec les médias

Les adolescents sont en contact constant avec les divers médias, le réseau internet étant le principal acteur.

Les maisons de jeunes mettent à disposition de ceux-ci des ordinateurs. Avec ces derniers, les jeunes vont sur les divers réseaux sociaux que leur offre ce support.

Ce monde virtuel que nous connaissons, est une mine d’or pour les jeunes qui désirent découvrir de nouveaux domaines, apprendre, améliorer leur culture générale, ou bien encore communiquer avec le monde en y postant des photos, en racontant des moments intimes, mais hélas, comme dans la vraie vie, ce média numérique est peuplé de danger.

 

Certaines situations :

La problématique

Dans cette rubrique, je vais vous énuméré deux situations positives ainsi que deux situations négatives.

Certaines situations

Les réseaux sociaux sont des moyens intéressant pour garder le contact, s’exprimer, partager, se faire des amis. Mais il peut également être néfaste.

Ceux-ci diminuent la concentration. D'après une étude sur les devoirs : 52% des 13 à 17 ans avouent aller sur Facebook pendant qu’ils font leurs devoirs. Et 25% le font au moins 30 minutes tous les jours.

Les prénoms ci-dessous sont fictifs.

Situations positives :

• Un jour, un jeune S. me raconte qu’il a eu plusieurs invitations d’une personne qui lui demande de l’aide, et que pour cela, il faut que S. lui envoie de l’argent. L’adolescent ne l’as pas écouté et à bloqué cette personne. Je lui ai demandé pourquoi il avait bloqué cet inconnu ,il m’a dit « je ne le connais pas "

L’éducation aux médias lui a permis de comprendre que cet inconnu voulait l’arnaquer et que bien entendu il ne le connaissait pas et que c’était totalement faux. S. a bien fait de bloquer cette personne mal attentionnée.

Parmi les situations expliquées, j’ai choisi la situation de la jeune fille T. pour pouvoir développer celle-ci et proposé des interventions.

Pour faire comprendre à T. les dangers des réseaux sociaux, je lui montrerai plusieurs documentaires qui explique les dangers de ceux-ci. Tout en communiquant avec elle, afin d’expliquer plus profondément les divers risques. Je pense qu'une bonne communication est plus essentielle pour que T. comprenne les risques afin de savoir ce qu’elle peux et ne peux pas faire sur internet. A cet effet, un dialogue réciproque permet d'éviter certains risques des médias. 

 Objectifs :

• Faire comprendre les risques.
• Avoir une meilleure compréhension des différents réseaux sociaux.
• Avoir une certaine distance par rapport à ces derniers.
• Savoir garder une vie privée.
• Développer l’esprit critique.

Conseils :

• Ne jamais rencontrer une personne avec laquelle tu communiques uniquement en ligne
• Ne pas utiliser ton nom complet
• Toujours refuser une invitation d’une personne inconnue
• Ne jamais publier des informations personnelles
• Ne pas publier de photos de toi ou de tes amis avec des détails que l’on peut identifier clairement comme les panneaux de nom de rue, plaques d’immatriculation de leur voiture, ou le nom de leur école sur leur t-shirt.
• Ne pas discuter en ligne (chat) avec des étrangers
• Ne pas exprimer tes émotions à des étrangers
• Ne jamais répondre à des messages électroniques de personnes que tu ne connais pas
• Ne jamais télécharger des images d’une source inconnue
• Ne pas remplir au complet ton profil personnel en ligne
• Ne jamais divulguer tes mots de passe
• Ne jamais fournir ton mot de passe par courriel ou en réponse à une demande par courriel
• Choisir des mots de passe compliqués
• Réfléchir de l’impact avant de publier sur le web 

 

ET GARDER TOUJOURS A L’ESPRIT QUE CE VOUS PUBLIEZ SUR LE WEB EST DÉFINITIF.

 

Plus d'informations disponible ici :

http://www.childfocus.be/fr/prevention/securite-en-ligne/parents/reseaux-sociaux/pourquoi-les-jeunes-adorent-ils-les-reseaux 

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Sources :

http://www.defre.be:81/Formation/claroline/document/goto/index.php?url=%2FRessources_diverses%2FJacques_Piette-L%E9ducation-aux-m%E9dias.pdf&cidReq=2EDTICCOM 

http://www.psycho-bien-etre.be/psycho/adolescent/les-dangers-des-reseaux-sociaux-et-surtout-facebook

Les réseaux sociaux sont des moyens intéressant pour garder le contact, s’exprimer, partager, se faire des amis. Mais il peut également être néfaste.  

Ceux-ci diminuent la concentration. D'après une étude sur les devoirs : 52% des 13 à 17 ans avouent aller sur Facebook pendant qu’ils font leurs devoirs. Et 25% le font au moins 30 minutes tous les jours.

Les prénoms ci-dessous sont fictifs.

Situations positives :

• Un jour, un jeune S. me raconte qu’il a eu plusieurs invitations d’une personne qui lui demande de l’aide, et que pour cela, il faut que S. lui envoie de l’argent. L’adolescent ne l’as pas écouté et à bloqué cette personne. Je lui ai demandé pourquoi il avait bloqué cet inconnu ,il m’a dit « je ne le connais pas »

L’éducation aux médias lui a permis de comprendre que cet inconnu voulait l’arnaquer et que bien entendu il ne le connaissait pas et que c’était totalement faux. S. a bien fait de bloquer cette personne mal attentionnée.

• Dans la journée, M. me dit qu’elle part en vacances et qu’elle va publier toutes ses photos. Je lui demande si elle va mettre sa date de départ ainsi que l’adresse de ces vacances. Elle me répond « Non ! Mes parents ne veulent pas que je l'indique. »

L’éducation aux médias lui a permis de comprendre pourquoi ces parents lui ont interdit d’écrire le lieu de celles-ci.

Situation négative :

• Une adolescente A. passe beaucoup de temps sur les réseaux sociaux. Il lui arrive parfois de discuter avec des personnes qu’elle ne connaît pas. Et dévoile beaucoup de chose comme son adresse, son numéro de téléphone etc... Elle ne voit pas quels problèmes cela pourraient engendrer. Pour elle, elle se fait des amis.

L’éducation aux médias lui aurait permis de comprendre l’importance de garder cela secret pour éviter tous soucis avec des personnes mal attentionnées.

• Une jeune personne T. me raconte qu’elle discutait avec un garçon très gentil et attentionné, qu’il l’avait ajouté sur son réseau social. Ils ont longuement discutés et un jour, il lui a demandé un échange de photo. Chose qu'elle a effectué. Par la suite, il a voulu la rencontrer. Ils ont donc convenus d'un lieu et d'une date. T. est allée au rendez-vous et a vu un homme beaucoup plus âgé que sur la photo envoyée. L’adolescente a pris peur et est partie en courant.

L’éducation aux médias lui aurait permis de comprendre que parfois, des personnes sont mal attentionnées avec les jeunes afin d’obtenir ce qu’ils veulent. Elle aurait pu être plus méfiante et ainsi éviter cette situation.

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http://www.psycho-bien-etre.be/psycho/adolescent/les-dangers-des-reseaux-sociaux-et-surtout-facebook

Les adolescents sont en contact constant avec les divers médias, le réseau internet étant le principal acteur.

Les maisons de jeunes mettent à disposition de ceux-ci des ordinateurs. Avec ces derniers, les jeunes vont sur les divers réseaux sociaux que leur offre ce support.

Ce monde virtuel que nous connaissons, est une mine d’or pour les jeunes qui désirent découvrir de nouveaux domaines, apprendre, améliorer leur culture générale, ou bien encore communiquer avec le monde en y postant des photos, en racontant des moments intimes, mais hélas, comme dans la vraie vie, ce média numérique est peuplé de danger.